Daily Archives: 2025-03-17

回首当年，咱要练习听力，就是看美剧，但是现在时代不一样了。 刚才看到一个新闻，说吴彦祖跨界教英语！ 而Catherine同学去年春考英语没考好，由于也拿不到考试的实际结果，不能明确知道到底是哪儿丢了多少分，但是猜测一部分的原因就在于听力那里不知道是开个个小差，还是怎么样，反正大概率就是在那里丢了不少分。 考虑到去年跟Catherine一起学习了一些智能相关的东西，心想是不是刚好可以把这个作为一个课题来练习？等Catherine这个星期五从学校放学回来了，跟她再商量商量。不过，我自己的计划可以先做起来。 同时也是为了庆祝，咱这个公众号终于通过了实名认证，中间的千波万折咱就不提了。 另外，也敬告阿祖，这次别收手了。 想做一个练习听力的功能 – 将Catherine前面做的聊天机器人后台改一下，加个TTS(Text to speech)的功能。 – 给聊天机器人加一个system prompt（系统人设），让TA不管你跟TA用什么语言来说话，统一都只用英语来回复。 – 然后前端在收到后台LMM返回的文字后，再去调用一下后台的TTS引擎，生成音频，再返回给前端，由前端来将其播放出来。 – 其它。。。省略一万字，各种暂时还没想到的功能或流程 跟“阿祖教英语”的区别 互动方式不同：阿祖教英语实际上就是看视频；咱要做一个实时互动的聊天。 问了下deepseek：视频教学和实时互动教学的区别 Deepseek说： 视频教学和实时互动教学是两种主流在线教育形式，其核心区别及对初学者的适用性可从以下维度分析： 对比维度 视频教学 实时互动教学 互动性 单向输出，缺乏即时反馈 双向交流，可实时提问、纠错 灵活性 自主安排学习时间，支持反复观看 固定时间参与，需同步在线 学习氛围 标准化内容，适合基础知识点传递 可根据学生水平调整难度，针对性强 教学深度 缺乏社交属性，易产生孤独感 师生 / 同学互动增强参与感 技术要求 低（仅需播放设备） 高（需稳定网络、互动工具操作能力） 如果是用AI来做的话，那上面提到的实时互动教学的“灵活性”一条，也可以不需要固定时间参与，不需要同步在线了。 为什么只做听力，不做口语？ 一句话来说就是：臣妾做不到啊。 以下是借口： 如果要练习口语的话，考虑到现有的STT(Speech-to-text)语音转文字/ASR语音识别的功能不太合适，如果你发音不对的话，直接在STT这一环就被识别错误，到了文本大模型就已经是一段错误的文本，现有的、我掌握的技术路径下，无法做到用一个音频大模型来覆盖开放式的口语发音的学习的功能，现有的口语训练校正都是封闭式的，如：给出一段固定的文字，然后后台配置一个标准发音的音频，然后再将用户说出来的音频来做一个对比，看匹配度多少，以此来打分，这个打分功能就跟KTV里的卡拉OK打分一样，可能是非常不准确的，许多时候重要的只是音量，不是实际的发音。 立个Flag 我要开工了，这次一定不半途而废。不管这个练习听力的功能最终的实际效果会怎么样，适不适应这个应用场景，现在我也不知道，但是退一步讲，这个功能即使最终发现不适合，那单纯这个TTS文字转语音的功能也是日后虚拟人标配必须的功能。希望利用这个星期的下班时间搞一搞。